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小学国家课程标准校本化解析
与应用研讨会在淄博召开
发布时间:2019-11-29 来源:十大黑彩平台排名 点击数:0
 

2019年11月23日至24日,小学国家课程标准校本化解析与应用研讨会在淄博市临淄区召开。来自全省各地市的教科研人员、校长、教师等500余人参加了会议。

近几年来,我院以临淄区晏婴小学为实验基地,探索国家课程标准的校本化解析与应用之路。项目组首先引导各学科教师对国家课程标准进行分类,对分类后的国家课程标准进行分层或者分解,再通过学期间甚至是单元间的分配、编码等,让原本“高高在上”甚至是有些“摸不着头脑”的国家课程标准与一个个具体的单元、课时目标联系起来,有效解决了国家课程标准如何进入教学案,进而在课堂上运行的难题。同时,为了防止编码后的课程目标过于细碎化,项目组又引导教师们提炼学科大概念,构建学科概念网,并根据教-学-评一致性的原则,开展基于课程标准的教学,提高了教学效果。会议上,教师代表们从国家课程标准的分解、国家课程标准的调适、国家课程标准的整合三个角度,介绍了他们解析国家课程标准的路径、方法、技术和工具等。十多位教师则开放课堂,展示解析后的国家课程标准在课堂教学中的应用。课堂观摩给与会代表留下了深刻的印象。

晏婴小学孙镜峰校长从课程领导的角度,介绍了学校开展项目研究的过程。浙江工业大学邵朝友副教授作了《单元设计的理论与实践》的学术报告,就学科大观念下的单元教学方案的编制进行详细的讲解,并就单元方案的编制提供了相应的框架、技术和工具。教育部基础教育课程教材发展中心课程处张广斌副处长进行了点评。他对国家课程标准的校本化研究项目给予了高度评价,认为这是有效推进基础教育课程改革的一种方式,并希望以此会议为契机,进一步总结提升,持续地研究下去。

国家课程标准的校本化解析,是教师理解国家课程的一个路径。它是推进基础教育课程改革、实施国家课程必不可少的一个环节。其实质是以校本研究为载体,运用团队的互动原理,凝聚教师的智慧,通过解析来正确理解国家课程标准,通过课堂教学中的运用而有效落实国家课程标准的活动。由于不同区域、不同类型学校有着不同的学情或校情等,无论是国家课程标准的校本化解析,还是其解析后的应用,往往会有不同的方式、方法或特点。我院项目组将进一步加强不同区域、不同类型学校方面的研究,以促进各类学校都能有效落实国家课程标准。

                           (课程中心供稿)


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